Знаєте, яка навичка відіграє основну роль у шкільному успіху дитини?
Моїй доньці 6 років, і вже рік я отримую запитання від знайомих, батьків, клієнтів:
- Йдете ви до школи цього року?
- Як ви готуєтеся до школи?
- На які підготовчі курси ходите?
- Яку додаткову освіту отримуєте?
Одразу відповім:
- Не йдемо.
- Не готуємося.
- Не ходимо і не підемо.
- Не отримуємо й не плануємо.
Раніше ці запитання викликали в мене здивування. Я не розуміла, чому це треба робити, навіщо? Чому всі батьки так стурбовані проблемою підготовки до школи? Може, це я чогось не розумію?
Тоді я почала вивчати цю тему глибше і завдяки своїм викладачам та колегам-психологам з дитячого розвитку зі спокійною душею утвердилася у своїй позиції.
ЧОМУ НЕ ПОТРІБНО ВОДИТИ ДИТИНУ НА НАВЧАЛЬНІ ДОШКІЛЬНІ ЗАНЯТТЯ І ВЕСТИ ЇЇ ДО ШКОЛИ У 6 РОКІВ?
1. Основний розвиток дошкільника відбувається в грі. Саме в грі благополучно розвивається психіка дитини. Краще, якщо він буде гратися з однолітками. Зазвичай це сюжетно-рольові ігри, у яких діти відпрацьовують отримані від дорослих моделі поведінки, розряджають накопичені почуття, вчаться взаємодіяти одне з одним.
Знаєте, яка навичка відіграє основну роль у шкільному успіху дитини? Це не вміння рахувати, читати й писати. Це вміння вступати в контакт з однолітками та з дорослими й підтримувати здорові стосунки.
Завдання батьків – створити дитині умови для ігрової діяльності. Якщо замість гри й руху вона починає висиджувати на передчасних уроках, ви отримуєте втомлену дитину з порушенням психоемоційного стану, з проблемами в соціалізації, з ослабленим організмом і частими захворюваннями.
Діти, які не дограли, у дорослому віці відрізняються несамостійністю та безвідповідальністю. Інакше це називають соціальною безпорадністю, яка є провідником у залежність.
Гра з дитиною є профілактикою залежності на всі 100%!
Одна моя знайома навчає англійської мови дітей, починаючи з 3-х років. І ось що вона сама говорить про це:
«Шкода цих дітей. Замість того, щоб гратися з іншими дітьми на дитячому майданчику або разом із батьками, вони змушені вчити англійську. Навіщо? Але я не можу без шкоди для себе висловлювати свою думку, бо це бізнес центру і оброблені, переконані в необхідності вивчення англійської дитиною батьки. Мене просто з’їдять, якщо скажу про те, що це насправді шкідливо для дитини».
2. У дитини 6-7 років ще немає рефлексії, здатності здійснювати самоаналіз, бачити свої вчинки збоку та прогнозувати їхні наслідки. Ця навичка розвивається до 8-9 років. Лише до цього часу дитина починає сама керувати навчальною діяльністю
3. У дитини 6-7 років переважає робота правої півкулі головного мозку, що відповідає за образне мислення, за творчість, інтуїцію, цілісне сприйняття світу. Але методики викладання розраховані на роботу виключно лівої півкулі, яка відповідає за логічне мислення.
У дітей ще не дозріли мозкові структури, що відповідають за аналіз текстів і розпізнавання символів, навіть якщо вони вміють читати з 4-х років!
До 7-ми років у дитини переважає ігрова мотивація. Для того, щоб вчитися, має переважати навчальна мотивація. У результаті дітям швидко стає просто нудно і вони практично одразу втрачають мотивацію до навчальної діяльності.
4. Усе це підтверджують мої знайомі, які відвели дитину до школи у 6 років і шкодують про це. Їхні діти мали труднощі у спілкуванні, розхитану психіку та проблеми в навчанні.
Підсумую:
Додаткова дошкільна освіта та вступ до школи у 6 років шкодить вашій дитині!
Очевидно, питання в іншому: «А НАВІЩО ЦЕ ПОТРІБНО ВАМ ЯК БАТЬКАМ?».
Але це вже зовсім інша історія…
Автор: Юлія Данилова
Джерело: www.vospitaj.com
Сподобалася стаття? Поділіться з друзями на Facebook:
