Илон Маск создал засекреченную школу для своих детей, и вот что нам удалось выяснить

Илон Маск создал засекреченную школу для своих детей, и вот что нам удалось выяснить

В 2014 году Илон Маск, миллиардер и генеральный директор компаний Tesla и SpaceX, забрал своих пятерых детей из престижной школы для одаренных и открыл свою собственную засекреченную новую школу.

Подробностей о ней крайне мало. Она называется Ad Astra, что в переводе с латыни означает “к звездам”, и находится в Южной Калифорнии. Но без известного веб-сайта или процесса подачи заявлений, школа остается загадкой для родителей, которые хотели бы записать туда своих детей.

“Я узнала о ней от подруги подруги, точнее, от нескольких моих подруг, которые хотели бы, чтобы их дети учились в этой школе, — рассказывает Кристина Саймон, автор книги и блога о частной школе Лос-Анджелеса. — А потом еще одна подруга сказала, что хочет, чтобы ее дети пошли туда; я получила, наверное, 20 или около того писем от читателей, которые хотят, чтобы их дети пошли туда: “Как я могу подать заявление?” — но у меня нет ответов”.

Вот что нам удалось выяснить о секретной школе, созданной Маском, и его подходе к образованию.

Секретная новая школа Элона Маска и то, как он обучает своих детей

В 2015 году Маск дал интервью Пекинскому телевидению, впервые публично рассказав о школе. Интервью было опубликовано на YouTube, но уже удалено. С тех пор он не рассказывал о школе публично.

В интервью Маск объяснил, что “здесь нет никаких оценок”. Вместо того чтобы относиться к школе как к конвейеру, “гораздо разумнее подбирать образование в соответствии со склонностями и способностями детей”.

Маск, отец пятерых детей, сказал, что он открыл школу для своих детей, и с тех пор к ним присоединилась небольшая группа других учеников. По данным Quartz, в 2015 году в школе обучалось 14 учеников.

По данным Business Insider, Питер Диамандис, председатель фонда X Prize Foundation, осмотрел школу и одобрительно отозвался о ее этике.

“Один из элементов, который постоянно присутствует в этой маленькой школе с 31 ребенком, — это разговор об этике и морали; разговор, проявляющийся в обсуждении реальных сценариев, с которыми наши дети могут однажды столкнуться”.

Он продолжил:

“Вот пример такой (ролевой) игры, о которой я слышал в Ad Astra и которая может быть реализована в модуле по морали и нравственности. Представьте себе небольшой городок на озере, в котором большинство жителей работает на одном заводе. Но этот завод загрязняет озеро и убивает все живое. Что делать? Кажется, что закрытие завода означает, что все потеряют работу. С другой стороны, если он останется открытым, это означает, что озеро будет уничтожено, и в конечном итоге умрет. Такие регулярные и рутинные разговоры/игры позволяют детям увидеть мир в критически важном свете”.

Философия образования Илона Маска и что, по его мнению, не так в системе образования США

Маск довольно открыто говорит о том, что, по его мнению, неправильно в системе образования в США, что обеспечивает важный контекст для некоторых идеалов, стоящих за созданием Ad Astra.

“Там определенно есть несколько хороших школ”, — говорит Маск во время своего основного доклада на ежегодной конференции по исследованию и развитию Международной космической станции. Однако, по его словам, “учителя не объясняют, почему детям преподают тот или иной предмет”.

Он продолжил:

“Объяснение причин чрезвычайно важно, потому что наш мозг эволюционировал, чтобы отбрасывать информацию, которая, по его мнению, не имеет отношения к делу”.

По мнению Маска, существует две основные проблемы. Они заключаются в том, что студентов просят запоминать информацию или учить формулы, не объясняя, почему это важно.

Например, математика. “Зачем вы учите математику? Какой в этом смысл? — рассуждает Маск. — Я не знаю, зачем меня просят решать эти странные задачи”.

В интервью для китайского телевидения Маск рассказал о школе, в которой отсутствует традиционная структура классов американского начального образования. Его цель — внедрить методы решения проблем для обучения критическому мышлению.

Как сообщается, он объяснил, что если вы хотите научить учеников тому, как работают двигатели, вы не станете сначала рассказывать им о гаечных ключах и отвертках. Вместо этого вы покажете им двигатель и попросите их разобрать его. “Тогда происходит очень важная вещь — становится очевидным значение инструментов”, — говорит он в интервью.

Понравилась статья? Поделитесь с друзьями на Facebook: